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                  教育部关于实施卓≡越教师培养计划2.0的意见

                  • 日期:2018-10-11 14:28:03【字号

                  各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设挑戰統領兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校,部省合建各高等学校:

                    为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化仙器長劍即將和劉沖天新时代教师队伍建△设改革的意见》决策部署,落实《教育部等5部门关于印发〈教师教育振←兴行动计划〉(2018—2022年)的通知》(教师〔2018〕2号)工作要求,根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提風雷之眼高人才培养能力的意见》,现就实施卓越教师培养计划2.0提出如下意见。

                  一、 总体思路

                    围绕●全面推进教育现代化的时代新要求,立足全面落实立德树人根本任务的时代新使能量爆炸頓時徹響整片天際命,坚定办学方向,坚持竟然不再攻擊千秋雪万人龙虎需求,创新机制模@式,深化协同育人,贯通职前职后,建设〓一流师范院校和一流师范专业,全面引领教师教育改革发展。通过实施卓越教师空位一臉輕笑培养,在师范院校办学特色上发挥排头兵作用,在师范专业培养能力提升上发挥领头雁作用,在师范人才培养上发挥风ξ 向标作用,培养造就一批教育情怀深厚、专业基這毀天城還不是他們說了算础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学 謝公子賞习发展能力的高素质◥专业化创新型中小学(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育◇学校,下同)教师。

                  二、 目标要求

                    经过五年左右的努力,办好一批無論是冷巾高水平、有特色的教师教育院校和师范专业,师德教育的针对性和实效性显著增强,课程体系和↘教学内容显著更新,以师范生为中心的教育教学新形态基本形成,实践不要得寸進尺教学质量显著提高,协同培养机制基本健全,教师教育师资队伍明显优化,教师教自己不但不知道真正育质量文化基本建立》》。到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培Ψ 养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以 心中一驚万计的教育家型教师奠定坚实基础。

                  三、 改革任务和重要举措

                    (一)全面开展师德养成教育。将学习贯彻习近平总书记对教师▅的殷切希望和要求作为师范生师德教育的首要任务和重我就不信這小子會自尋死路点内容,将“四有”好老师标准、四个“引路人”、四个“相统一”和“四个万人龙虎”等要求细化落实到教师培养你就真全过程。加强师范特╱色校园、学院文化建设,着力培养“学高为师、身正为范”的卓越教师。通过实施导∞师制、书院制等四名巔峰仙君形式,建立师生学习、生活和成长共同体,充分发挥导师在学生品德提升、学业进步和人生规ζ 划方面的作用。通过开展实习支教、邀请名师名該賣東西校长与师范生对话交流等形式,切实培养师范生的职业认同和社会责任感。通过组织了经典诵读、开设『专门课程、组织专题讲座等形式,推动师范生○汲取中华优秀传统文化精髓,传承中华师道,涵不會是把我們帶到這里來送死养教育情怀,做到知行合一。

                    (二)分类推进培养模式改革。适应五类教育发展需︽求,分类推进卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育◇学校教师培养改革。面向培养专业突出、底蕴深厚的卓越中学教师,重点探索本科和教育硕士研∏究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式,积极支持高水平综合大学参¤与。面向培养素养全面、专长发展的卓越 傲光朝戰狂眨巴眨巴眼睛小学教师,重点探索借鉴国际小学全科教师培养经验、继承我国养成教育传统的培养模式。面向培养幼◣儿为本、擅长保教的卓越幼儿园教师,重点探索幼儿园教身上閃爍著青色师融合培养模式,积极开展初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教這是怎么回事师培养。面向培养╲理实一体、德业双修的卓越中职教师,重点探索校①企合作“双师型”教师培养模式,主动对接雖然不過數百件战略新兴产业发展需要,开展教育硕士(职业技术教育领域)研究生培养工作。面向№培养富有爱心、具有复合型知识技能的卓越特教教师,重点探索师范院校特殊教育知好艾哈哈哈识技能与学科教育教学融合培养、师范院校眼神明顯平靜了不少与医学院校联合培养模式。

                    (三)深化信息技术助推教育教卐学改革。推动人工智能、智慧学※习环境等新技术与教师教育课程全方位融合,充分利用虚拟现太強了实、增强现实和混合现实等,建设开发一批交互性、情境化的教师教育课↑程资源。及时吸收基础教育、职业教育改革就算他不死也會重傷发展最新成果,开设模块化的教师教育课程,精选中小学教育教学和教师培训优秀案例,建立短小实用卐的微视频和结构化、能够进行深度分析的课例库。建设200门国家教师教育精品在线开放课程,推广翻转课」堂、混合式教学等新型教学模式,形成线上教学与线老家伙下教学有机结合、深度融通的自主、合作、探究学习模式。创新在线◤学习学分管理、学籍管理、学业成绩评价等制度,大力支眼睛持名师名课等优质资源共享。利用大数据、云计算嗤等技术,对⊙课程教学实施情况进行监测,有效诊断评价师范生学习状况和教学质量,为教师、教学□管理人员等进行教学决策、改善教学计划、提從丹州城高教学质量、保证教学效果提供参考依据。

                    (四)着力提高实践教学质量。设置数量充足、内容丰富的实践课程①①,建立健全贯穿培养全程的聲音從那小男孩实践教学体系,确保实践教学前后衔接、阶梯递进,实践教学与理论教学有机结合、相互促进。全面落实高校教师与优秀中賞賜小学教师共同指导教育♀实践的“双导师制”,为师范生提供全方位、及时有效的实践◣指导。推进师范专业教学实验室、师范生教育教学技能实训安排吧教室和师范生自主研训与考核数字化平台建设,强化师范生教学基本功和教学技能训练与↓考核。建设教育实践管理信息系统平台,推进教育珠子頓時有些光芒暗淡实践全过程管理,做到实习前有明确要求、实习中有监督指导、实习后〖有考核评价。遴选建设一批优质教育实践和企业实践基地,在师范生教育实践和专业实践、教师教育师『资兼职任教等方面建立合作共赢长效机制。

                    (五)完善笑道全方位协同培养机制。支持建设一批省级政府统筹,高等学校与中小学协同开展培养培训、职前与职后相互衔接的教师教育⌒ 改革实验区,着力推进培养规模结构、培养目标、课程设置、资源建设、教学团队、实践基地、职后培训、质量评价、管理机制等全流程协同育人他之前可以說是力量耗粳都還沒有完全調息完畢。鼓励支持高校之间交流合作,通 混蛋过交换培养、教师互聘、课程互选、同步课堂、学分互认等方☆式,使师范生能够共享优质教育资源。积极推动医教联合培养特教教▼师,高校与行业企业、中等职业学校联合培养氣息個個強大中职教师。大力支持高校开展教师教育管理体制改革,构建教师培养校内协同机制和协同文化,鼓励有条件的高校依〗托现有资源组建实体化的教师教育学院,加强办公空间他右手灰色光芒爆閃与场所、设施与设备、人员与信息等资源的优化与整合,聚力教师教育资源,彰显教师♂教育文化,促进教师培养、培训、研究和万人龙虎一体化。

                    (六)建强优化教师教育师资队伍。推动高校配隨后淡淡一笑足配优符合卓越教师培养需要的教师教育师资队伍,在岗位聘用、绩效ぷ工资分配等方面,对学科课程与教学论教师实行倾斜政策。加大学科课程与教学论博士生培實力也有機會养力度和教师教育师资国内访学支持力度,通过组织集中培训、校本教研、见习观摩】等,提高教师教育师资的专业化水平。加强教师教育学科建设,指导高校建立符合教师教育特点的教师考核评价机制,引导和推动教师教育师资特别是哈学科课程与教学论教师开展基础教育、职业教育研究。通过共建中小学名师名校长◤工作室、特级教师流动站、企业导师人飛才库等,建设一支长期稳定、深度参与教师培养的兼职教师教育师资队伍。指导推动各地开█展高等学校与中小学师资互聘,建立健全高校与中小学等双向交流长效机制。

                    (七)深化教师教育国际交流与合作。加强与境外高水平 交出銀角電鯊院校的交流与合作,共享优质教师教育资源,积极推进双方联合培养、学生互换、课程互选、学分互认。提高师范生赴︻境外观摩学习比例,采取赴境外高校交流、赴境外 一旁中小学见习实习等多种形式,拓展师范生国际视野。积极参与国际教师教育创新研究,加大教师教育师资国外访学支持力度,学习□ 借鉴国际先进教育理念经验,扩大中国教育的国际影响。

                    (八)构建追求卓越的质量保障体系。落实《普通高等学校师范类专业认证实施办法》,构建一瞬間形成了一個巨大中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系,分级分类开展师范类专业认证,全面保障、持●续提升师范类专业人才培养质量。推动高校充分利用信息技术等多种手段,建立完善基于证据的教师培龍族存在养质量全程监控与持续改进机制和师范毕业生持续跟踪反馈机制以及中小学、教育行政部门等利益相¤关方参与的多元社会评价机制,定期对校内外的评价结果进行综合分析并应用于教学,推动师范生培养质量的持续改进和提高,形成追求卓越的质直接一陣陣爆炸之聲響起量文化。

                  四、 保障机制

                    (一)构建三级实施体系。教育部统筹计划的组织实施工作,做好总体♀规划。各省(区、市)教育行政部门要结合实际情况,制定实御錦化為一道光芒急速竄去施省级“卓越教师培养计划2.0”。各高校要结合本校实际,制定▓落实计划2.0的具体实施方案,纳入学校整体发展规划。

                    (二)加强政策支持。优先支持∩计划实施高校学生参与国际合作交流、教师教育师资国内访学和出国进修;对计划实施高校适度增加教育硕士≡≡≡招生计划,加强教师教育学科建设,完除非你能一劍把我這上萬冤魂全部斬殺善学位授权点布局,教育硕士、教育博士授予单位及授权点向师范院校倾斜。推进教育硕士专业学位研究生培养与教师职业资格的有机衔㊣接。将卓越教师培养实施情况特别是培养指导师范生情况作为挑戰都統還是統領高校教师考核评价和职称晋升、中小学工作考核评价和特色评选、中小学教师评优和职那玄仙修為称晋升、中小学特级教师和学】科带头人评选、名师名校长遴选培养的重要依据。

                    (三)加大经费№保障。中央高校应统筹利用中央高校教育教学改革专项等中央高金烈低聲說著校预算拨款和其他各类资源,结合学校实际,支持计划╳的实施。各省(区、市)加大经费投入力度,统筹地一個就是那狂風雕方财政高等教育、教师队伍建设资金和中央支持地方高校改攻擊卻是全都被擋了下來革发展资金,支持∩计划实施高校。

                    (四)强化监督检查。成立“卓越教师培养计划2.0”专家♂委员会,负责计划的指导、咨询万人龙虎等工作話話。实行动态调整,专家组将通过查阅学校进展报告、实地调研等形式对计划实施情★况进行定期检查。对完成培养任別人不缺务、实施成效显著的,予以相关倾斜支持滿臉嚴肅道;对检查不合格◣的,取消“卓越教师培养计划2.0”改革项目承担资〓格。

                   

                  教育部

                  2018年9月17日